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我国职教教师教育政策的变迁特点、时代需求及内容框架
2022-07-11
我国职教教师教育政策的变迁特点、时代需求及内容框架
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以“五个坚持”为原则的职业教育高质量发展的特征与导向
2022-07-08
基于“五个坚持”（坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教）的职业教育高质量发展原则体现出系统性、适应性和包容性的主要特征，其既是中国特色职业教育发展的经验总结，又是推动职业教育高质量发展的工作要求，更是贯彻新修订的《职业教育法》的主要任务。
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高职院校“三教”改革面临的现实问题
2022-07-05
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，再次强调了“三教”改革的重要性和紧迫性。目前，我国高职院校“三教”改革还面临以下几方面的问题。
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关于近年来我国高等职业教育发展行动的思考
2022-07-05
2018年12月，国务院办公厅印发《关于对真抓实干成效明显地方进一步加大激励支持力度的通知》，明确2019年起将职业教育改革明显的省（区、市）纳入激励支持，体现了国家以更大力度推进职业教育高质量发展的决心。
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现代产业学院的发展路径
2022-07-05
现代产业学院的发展路径
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全面推进课程思政建设的路径
2022-06-27
全面推进课程思政建设的路径
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省域教研助推“三教”改革的实践困境与路径选择
2022-06-27
省域教研助推“三教”改革的实践困境与路径选择
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课程在高职课程思政建设中的融合实践
2022-06-23
高职院校以课程为抓手推进课程思政建设，是以课程为出发点与落脚点，将其嵌入高职课程体系的大系统中，在要素层、结构层与功能层上与内部诸要素实现融合。
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专业课教师课程思政育人实效生成的四重维度
2022-06-23
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五度并举，推进高职院校课程思政建设
2022-06-22
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