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我国学徒制制度的优化策略
2022-09-05
新中国成立以来，学徒制经历了波澜壮阔的社会主义现代化建设，风起云涌的国际政治环境，百年一度之世纪更替。在如此宏大的历史背景中，深层结构中的文化观念指引着学徒制变迁的方向，路径依赖制约着学徒制的改革创新，动力机制影响着学徒制的变迁结果。基于对学徒制制度逻辑的分析，可以从以下三个方面优化我国学徒制制度。
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职业教育“三教”改革深化发展的未来路向
2022-09-05
推进职业教育“三教”改革深化必须进行顶层设计、系统筹划，明晰政府、学校和行业企业在推进“三教”改革过程中的角色定位，系统优化国家职业教育制度体系，为职业学校内部“三教”改革深化创造良好的改革环境。
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职业教育“同等地位”的实现路径
2022-09-05
要真正实现职业教育与普通教育“同等地位”的实现，必须通过政策层面的改革进行干预和调整，一视同仁地实现职业教育的权利平等、机会均等、人格平等，赋予职业教育应有的交换权利，进而激发职业教育的内生能力。
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高职教育课程标准与学业质量标准联动编制的原则及策略
2022-09-01
高职教育课程标准与学业质量标准联动编制的原则及策略
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现代产业学院的运行机制
2022-08-31
现代产业学院的运行机制是指现代产业学院中内外关联的人、财、物、信息、制度和文化等诸要素协同运行的基本方式，它决定了现代产业学院的治理效能，以及共同育人、联合创新和利益共生三大职能的实现程度，主要包括发展动力机制、信息共享机制、合作信任机制与利益分配机制。
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各国现代学徒制的发展特色
2022-08-31
各国现代学徒制的发展特色
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数字化时代职业院校“三教”改革的应然之策
2022-08-31
数字化时代职业院校“三教”改革的应然之策
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高职院校产业学院实施协同育人的有效对策
2022-08-31
高职院校产业学院实施协同育人的有效对策
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基于大数据的高水平专业群实践教学质量监控体系的构建
2022-08-31
基于大数据的高水平专业群实践教学质量监控体系的构建
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高质量发展语境下高职教育的价值转型
2022-08-31
高质量发展语境下高职教育的价值转型
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