行业新闻 - 京师国际教育集团

双高背景下产教融合的时代使命

2022-09-16

双高背景下产教融合被置于“引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级”“服务新时代经济高质量发展，为中国产业走向中高端”“为促进经济社会发展和提高国家竞争力”提供有力支撑的重要地位，产教融合在职业教育提质培优、增值赋能中被赋予更高的使命。

德、英、日职业本科教育模式的经验及启示

2022-09-16

德、英、日职业本科教育模式的经验及启示

职业院校劳动教育的出发点与突破点

2022-09-16

职业院校劳动教育的出发点与突破点

中国特色高水平专业群建设阶段性成效——基于60个“双高计划”装备制造类专业群的分析

2022-09-16

专业群建设成效体现在专业建设的各个方面，本研究主要从专业群建设途径及完成度、专业群贡献度及着力点以及专业群建设特色经验做法等三个方面展开分析。

工匠精神融入高职院校学生思政教育的主要方式

2022-09-14

工匠精神融入高职院校学生思政教育的主要方式

职业教育教材编写者开发教材知识的路径

2022-09-14

职业教育教材编写者开发教材知识的路径

智能教材的核心特征

2022-09-13

本研究认为，智能教材是以深度交互、学习画像和自适应为主要特征，为学生提供个性化学习、评价和规划等学习服务的智能化数字教材。

产业学院内部治理的要素构成及其关系结构

2022-09-13

产业学院内部治理的要素构成及其关系结构

高职院校“大思政课”教育改革之实践策略

2022-09-13

基于高职院校在育人目标、育人内容、育人方式和育人机制四个方面为“大思政课”教育改革的顺利推进所提供的融合理路，“大思政课”教育改革中形成的“六位一体”协同育人机制要实现顺利运行，还需正确价值导向体系的“牵引力”、高职院校“三教”改革的“内生力”、产教融合的“外推力”、实践实训产生的“创新力”和行业制度文化的“软实力”这五大动力的牵引、驱动、持续和创新发展。

工匠精神融入高职学生思政教育的实现机制

2022-09-13

工匠精神融入高职学生思政教育的实现机制