作者：何贤超   来源：蒲公英评论网   发布日期：2021-08-05

  日前，浙江省职业教育工作联席会议办公室下发了《关于成立首批浙江省职业教育行业指导委员会的通知》。政企校三方协同，旨在增强人才培养的针对性和适用性，打通人才培养与市场需求的最后一公里。

  纵观一些办得好的高职院校，往往离不开行业企业的参与。从前不久发布的《全国高职校毕业生500强企业就业排行榜》榜单不难发现，具有铁路、电力、化工、邮政等背景的高职院校的毕业生更容易进入500强企业，其中，包头铁道职业技术学院有90.80%的毕业生被铁路系统录用。究其原因，是因为这些高职院校要么是行业指定招聘学校，要么是企业自办的学校，比如颇有影响力的广东碧桂园职业学院，就是世界500强企业碧桂园集团开办的。

  行业参与办学，在我国有一定的历史基础。新中国成立之初，为了解决技能人才短缺的问题，各行业纷纷创办学校，一时间，粮食学校、煤炭学校、电力学校、铁路学校、卫生学校如雨后春笋般出现。这些学校的创办，有效缓解了当时企业对人才的需求，职校毕业生也成了“香饽饽”。上世纪七八十年代，行业企业办学达到了顶峰。后来，随着企业改制、行业解散及高校扩招，依附于行业、企业办学的职业学校逐渐式微。

  如今，浙江省成立首批职业教育行业指导委员会，是行业参与办学的理性回归，更是破解职业教育改革难点和痛点的有益尝试。

  其一，增强人才和市场需求的匹配度。囿于自身力量，职业院校难以有效进行人才培养市场调研，行业指导委员会则弥补了学校的短板，可以为学校提供本行业人才需求预测分析、专业设置、专业优化、技能人才培养要求等参考信息。

  其二，架设校企合作的桥梁。过去，由于缺乏有效的监管机制，校企合作往往流于形式。成立职业教育行业指导委员会，有了政府的介入，有助于学校与企业开展产教对话，有效破解校企合作“两张皮”现象。

  其三，有利于改进技能人才评价机制。行指委要充分发挥导向作用，基于社会、企业发展实际和学校办学实际，健全完善技能人才评价体系，完善职业资格评价、技能等级认定、专项能力考核等制度，推进各类人才融通发展。

  总之，办高质量的职业教育，真正实现教育与生产劳动相结合，离不开行业、企业的参与。